 منذ /05-07-2010, 04:55 AM
|
#1 ()
|
 
| منذ /05-07-2010, 04:59 AM
|
#2 ()
|
| منذ /05-07-2010, 05:23 AM
|
#3 ()
|
| ● رقم العضوية : 29 | | ● تاريخ التسجيل : Apr 2009 | | ● المگان : | | ● المشارگات : 1,000 | ● النقاط :  |
نونو
مشكوره ع آستضآفتك لي
لي بآكو انا ودرآستي اللي مادري وش تبي < اوت هههههه
الله يعطيك العافيه يارب
ودي
| |
|  | | منذ /05-08-2010, 04:33 AM
|
#4 ()
|
| منذ /05-08-2010, 04:51 AM
|
#5 ()
|
| ● رقم العضوية : 9452 | | ● تاريخ التسجيل : Mar 2010 | | ● المگان : | | ● المشارگات : 15 | | ● النقاط : |
.
.
هَهَهَهَهَهَهَهَهَ
أسأله رهيبه مِن جد
يعطيكِ العآفيه غلآتي
دُمتي =)
| |
| | | منذ /05-31-2010, 11:22 PM
|
#6 ()
|
| ● رقم العضوية : 10011 | | ● تاريخ التسجيل : Apr 2010 | | ● المگان : | | ● المشارگات : 254 | | ● النقاط : |
^ سمر حيآك الله نورتينآ  / أنفآسه يسلم لي قلبك والف شكر ع اجابتك للدعوه ماسويتني مثل بعض ناس ( - - ماتقصد غالي خخخ  طيب بمآ أن غالي سحب علينا جلنط وبمآ أن نوآل فيهآ طآقه اليوم رآح أجآوب عنه  واذا جاء حياه الله وان ماجاء ماراح يتوقف موضوعي عشآنه ( - - تدور مشاكل  brb
| |
| | | منذ /05-31-2010, 11:44 PM
|
#7 ()
|
| ● رقم العضوية : 10011 | | ● تاريخ التسجيل : Apr 2010 | | ● المگان : | | ● المشارگات : 254 | | ● النقاط : | 
- ما هو روتينك اليوم في اليوم الدراسي ؟
روتيني اليومي في الدراسه ممممممم >> نوال بدون كذب ما عندك روتين دراسي
لا والله جد , للأسف إنه ما عندي روتين يومي ونظام ملتزمه فيه بالدراسه
وأنا مقصره جداً في الشيء هذا , أقصد بالتقصير في عدم وجود جدول دراسي ملتزمه فيه أقوم من خلاله بالمذاكره بنوعيها .. مراجعه أو تحضير ..
ولا أقصد بالتقصير اللامبالاه التي نراها اليوم في غالب حال الطلبه والطالبات من إهمال تام وعدم الإحساس بوجود مسؤولية على عاتق الطالب والطالبه , إنما تقصيري يكمن في عدم التنظيم والترتيب كما ذكرت سابقاً ..
مثلي مثل بعض حال الطالبات اليوم إلا أني أتميز ولله الحمد والمنه بأنه ومع هذا التقصير لا يتأثر مستواي التحصيلي المعلوماتي أو معدل الدرجات .. وهذا بفضل الله وتوفيق , وعلى قولة الوالده الله يحفظها لو أجعل لي وقت محدد للدراسه ولو يسيراً كان النسب والمعدلات ما تنقص عن الدرجه الكامله أبداً بعد توفيق الله طبعاً ولكن الحمد لله وهذه نعمة من الله أشكر الله تعالى عليها وأسأل الله لي ولأخواتي الطلالبات التوفيق دائماً وأبداً .. - ما هي مادتك / موادك المفضله ؟
بكل تأكيد .. الأحياء والانقلش .. هاتين المادتين من أمتع المواد عندي بل هي الأمتع ..
وكذلك الرسم >> كانت من أجمل الحصص حتى رسومآتي كآنو يآخذوهآ وقتهآ كآن يكبر رآسي
وأيضا مقرر الأدب العربي .. هذا كان إبداع وبدون حدود والله , سقى الله ذيك الأيام ^_^ - ما هي المواد التي لا تحبها ؟
مباشرة وبدون تردد .. الفيزياء >> لحاها الله من ماده *_*
وكذلك الكيمياء ..
والمكتبة >> ديني ودين هالماده أحسها مدري كيف جايه , والله جد أحس اللي ألفها مدري وش يحس فيه ,, أجل مكتبه ؟ وتطوروا بعدين قالوا مصادر التعلم
يازينكم زيناه
انماط الدراسه ( بصري - سمعي - مع مجموعه - فردي - تحليلي ) الى اي نمط تميل؟
والله ما أعرف إلا نمط واحد اللي أميل له وأقوم عليه وهو التفنيد
طبعاً هذا المسمى من عندي أنا .. ويقوم التفنيد على أربعة مراحل ^_^
الأولى ) تقسيم المنهج لعدة أقسام – إن لم يكن مقسماً – كل قسم مقارب للآخر من حيث الكمية والمحتوى
الثانيه ) القراءة الأوليه للأقسام ..
الثالثه ) التلخيص بكتابة النقاط المهمه والأمور ذات العلاقه ويكون بطريقتين إما في جدول أو تعداد حسب محتوى المنهج وفكرة مافيه
الرابعه ) مذاكرة الملخص >> اللي هو المفنّد ^_^
وللتفنيد فوائد عديده جنيتها من خلال تعاملي مع هذه الطريقه في الدراسه والإختبارات منها /
1/ ترتيب المقرر وتجزيئه لأجزاء يساعد على سرعة المذاكره وعدم التشتت بين الفصول والأبواب وإختلاط المعلومات على بعضها وهذا واضح جلي عندما يكون الإستذكار عباره عن كم هائل من المعلومات غير مرتبه وغير معنونه ..
2/ القراءه الأوليه تساعد الطالب على إعطائه نظره عامه عن المقرر ومافيه من معلومات وأبواب وتجعله يأخذ فكره عامه عن المحتوى العلمي للمقرر وهذا يلاحظ عند تشابه بعض الأبواب والفصول بعضها ببعض فمثلاً أحياناً كثيره نجد أنفسنا عند منتصف المذاكره نجد أن المعلومه هذه وردت من قبل فنعود لموضعها السابق ونقارن بين النقاط ومواضعها التي جاءت فيها فيتشتت الذهن وتختلط الأمور وقد تصعب , ولكن القراءه الأوليه للمنهج كاملاً تعطي الطالب نظره شامله عما هو في صدد مذاكرته وقد تجعله يقدم ويؤخر ويربط (تلقائياً) أثناء مذاكرته فيما بعد وبدون أي لخبطه أو صعوبه ..
3/ عملية التلخيص , هي في ذاتها مذاكره وتأكيد لما تم قراءته في القراءه الأوليه ومن خلالها أقوم بوضع ملخص للنقاط المهمه وماتحتويه من معلومات لأتلخص بدوري من كمية الحشو والدش الهائل التي تملآن الكتب والمقررات وتعيق سهولة الإستذكار وتضيغ الوقت وتشتت الطالب ..
4/ مذاكرة هذا الملخص ومراجعته هي الثمره من وراء هذه الخطوات –ولكلٍ ثمارها- حيث تجد في النهايه أن بين يديك 10 صفحات مثلاً هي خلاصة ما احتوته 160 صفحه أو تزيييييد حسب المنهج ومحتواه ..
وأقسم بالله أن الأسئلة التي ترد في الإختبار لن تخرج من إطار هذا الملخص وهذه الخلاصه العلميه الرائعه طبعاً إذا أعدّت بشكل صحيح وصياغه سليمه وحذاقه لا تخفى على الطالب النبيه في معرفة ما هو مهم وماليس بمهم مما لا يعدوا كونه إستطراداً وزيادة حبـــر ..
وآخر هذه الثمار إقتتال زميلاتك الطالبات على هذه الأوراق في يوم الأختبار وقبيل الدخول لقاعة الإمتحان .. لتعلم حينها أهمية التفنيد وتأثيره السحري الذي يغفل عنه الكثير من الطلبه والطالبات , ولكل ٍ نمطـه وطريقته طبعآ هالطريقه جدآ ممتازه وتعاملي معها من أيآم المتوسط وذكرتها لكم لان الاختبارات ع الابواب واتمنى تستفيدو منها
- في اي مرحله تدرس اذا كنت لازلت طالبا .. و مامؤهلاتك اذا كنت خريج؟
طالبه جامعـيه , المستوى السادس 
- ما تخصصك و لماذا اخترته ؟
أعلآم ( علآقآت عآمه )
وبالنسبه لسبب الاختيآر فهذآ يرجع لعشقي لكل ماهو جديد ومميز
( أحب أكون غير عن اللي عندي  )
بس الحمدلله غامرت بااختيار القسم لكن مشيت فيه وحبيته
وابدعت ولله الحمد
- ما هو طموحك ؟
طموحي الدراسي ..
إكمال الدراسات العليا بعون الله وفي أي مجال
سواءً كان في مجال تخصصي الحالي أو في غيره حسب ما يشاء الله ويقدر وأسأله سبحانه التوفيق والسداد
ومن طموحي الدراسي كذلك تعلم اللغه الإنجليزيه تخاطبا وكتابه >> يعلم الله أنه حلمٌ أرجوا الله أن يعينني في تحقيقه
يتبع
| |
| | | منذ /06-01-2010, 12:08 AM
|
#8 ()
|
| ● رقم العضوية : 10011 | | ● تاريخ التسجيل : Apr 2010 | | ● المگان : | | ● المشارگات : 254 | | ● النقاط : |
- هل تحاول تنمية مهاراتك او تطوير ذاتك غير الامور الدراسيه و كيف ؟ بكل تأكيد , نعــم , أحاول ..
من خلال الكتب التي تتحدث عن تنمية الذات وتطوير المهارات وإكتشاف مواطن القوة وتأكيدها ومواطن الضعف ومعالجتها , من خلال الألبومات الصوتيه للدروس العلميه في هذا الشأن والمطروحه من كبار الأساتذه في مجال تطوير الذات وتنمية المهارات وإدارة الوقت وغيرها مما أنا عاكفٌه عليه بين الحين والآخر .. - ذكرى مدرسيهلن تستطيع نسيانها ؟ ما هي وسببها ؟؟
الذكريات كثيــره جداً وعلى مدار 15 عام من الدراسه بمعدل يومي
ومن الظلم والإجحاف أن نذكر موقفاً أو موقفين أمام هذا الكم المهول من الذكريات التي باتت عالقةً في الذاكره ..
- هل حاولت الغش ام انك مثالي؟
مره واحده فقططط في المرحله الثانويه الصف الثاني
كان إبليس مسلطن يومها وغشيت في فقره وحده من فقرات الصح والخطأ
كنت مجاوب صح وعدلتها يوم غشيت , وإكتشفت بعد الإختبار إن إجابتي الأولى صح والثانيه غلططططط وتوبه من يومها ^_^ .. والحمد لله
- موقف محرج في المدرسه ؟
في الصف الثاني ثانوي كان عندنا الحصه السادسه أدب وكانت المعلمه هي المرشده الطلابيه في المدرسه والمشرفه على الإذاعه , قبل إنتهاء الحصه بعشر دقايق أعطتني مفتاح غرفتها وقالت لي روحي يانوال أفتحي الغرفه وجيبي ملف من ع الكتب وتعالي .. المهم رحت وحطيت المفتاح في الباب وأحاول أفك أحاول أفك ماهو راضي .. وأشد شويه عليه وكأنه بدأ يميل معاي ولكن بثقل كبيييير جداً قلت شكله الباب ماينفك إلا بقوة .. وأشد ويميل المفتاح بزاية 40 درجه تقريباً ووقف .. الباب مافتح والمفتاح وقف عن الحركه وهو مايل إيش معناته ؟ وأسحب المفتاح ولاه معفوت دين أهل أهله وصاير بشكل حلزوني وأنا اللي أنحرج من نفسي بعدين مين الابله هذي ؟ أكثر معلمه محترمه في المدرسه وتعاملها يجبرك تحترمها .. المهم شويه إلا اللي تنادي وأطالع على اليمين ولا الابله واقفه قدام الفصل في آخر الممر وتقول لي إيش صار ؟
وأنا اللي أرفع له المفتاح أوريها إياه >> يقال لك يعني بتشوفه على بعد 15م تقريباً لكن إيش أسوي ماعرفت إيش أقول لها ^_*
جات وأعطيتها المفتاح وأنا فنص هدومي وأنا أقول ف نفسي معليش الغرفه اليوم ماراح تنفك أبداً
قالت لي معليش صار خير روحي الفصل ^_^ وأروح الفصل وأنا أفكر ومهمومه والله من اللي سويته , شوي إلا داخله الفصل وقالت لي تعالي .. طلعت لها وأعطتني مفتاح ثاني وقالت لي اطلعي بره من الحوش وأدخلي مع الباب الخلفي للغرفه وجيبي الملف .. وهي تبتسم وأنا أقول ف نفسي يا الله ؟ معقوله .. ما أرسلت أحد ولا هي اللي راحت .. أرسلتني أنا مره ثانيه .. والله وقتها تعلمت حاجه ثانيه ما كنت أعرفها ولا أقدر أشرحها ولكن أظنكم عرفتوها من خلال اللي صار ..
رحت وفتحت الباب بشويييش كأني حراميه واخذت الملف ورجعت
ولكن مثل ما قلت لكم والله .. من يومها إلى الآن والموقف هذا قدام عيني والأسلوب اللي تعاملت به الأبله معايه وتقسيمات وجهها وموقفها وطريقة معالجتها السريعه أثرت فيني والله .. وتأكدت إنها هي الأحق بمنصب المرشده الطلابيه في المدرسه .. أسأل الله أن يحفظها أينما كانت وأن يوفقها لكل خير ويعينها على أمورها كلها وأن ييسر لها الخير حيث كان وأن يجزيها عني خير الجزاء اللهم آمين ..
- معلم احببته ولماذا ؟
كلهم والله في القلب .. ولكل ٍ سبب يجعلني أحبهم
فالأخلاق , وحسن التربيه , وحسن الظن , ومراعاة الظروف , ومقام الأمومه , وسعة الصدر والنفس المرحه , والكلمة الطيبه , والعلم , وسعة الفهم , وحسن الشرح , ومساعدة الطالبه ضعيفه المستوى , وتأييد الطالبه المجتهده
كلها أسباب تجعلني أجعل لـ "شخص" هذا المعلمه أو غيرها مقداراً من الحب يتفاوت بتفاوت المعطيات وتعددها ..
أما كمعلمه .. فلها مني كل الإحترام والتقدير لأنها سمت برسالتها الساميه التي تدعوا إليها فكان حقاً علي أن أقدرها قدرها
وهم والله كثــر لا يسعني المقام لتعداد أسمائهم . إنما لهم مني كل الدعاء وصادق الود
- معلم كرهته و لماذا؟
ما كرهت أحداً من معلماتي إلا أن تكون فيها صفة أو صفات تجعلها هي المتسببه في كرهي لها ..
وإن صح التعبير فهو ليس كرهٌ لها .. بل كرهٌ لأفعالها وسلوكياتها التي تنافي الخلق الحميد والأخلاق الفاضله التي دعا إليها الإسلام ..
ومنهم معلمه في الصف الثاني متوسط "درست عندها" ومعلمه في الصف الثاني ثانوي "لم أدرس عندها"
لا أتشرف أن أكون من طالباتهم فضلاً عن كوني أحبهم أو أكرهم
عسى الله أن يهدي الجميع لما يحب ويرضـى ..
- هل تستعين بالدروس الخصوصيه ؟؟
أبداً .. ولله الحمد
اللهم في المرحله المتوسطه كنت أستعين أحياناً بأحد الأساتذه الأقارب في مادة الرياضيات .. ولم أستعن أبداً بمدرس خصوصي في أي مادة من المواد ولله الحمد
- كلمه اخيره ؟
كلمة أخيره أقول فيها شكـراً لكل من :
أمي
معلماتي الفاضلات
أساتذتي الكرام
أحبابي في هذا المنتدى المبارك
وأخيراً لصآحبة الموضوع ( - - اقضبي الباب
والحمد لله أولاً وآخراً وظاهراً وباطناً
معتذره عن الإطاله
والنهايه . سلام
| |
| | | أدوات الموضوع | | | | انواع عرض الموضوع |  العرض العادي | 
تعليمات المشاركة
| لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك
كود HTML معطلة
| | | الساعة الآن 01:57 AM
Content Relevant URLs by vBSEO
| | | | | | | |
فضفضه درآسيه 
؟
<
